《好的教育》读后感

最近读了唐江澎校长的《好的教育》。这本书中，唐江澎校长对教育应该培养怎样的人阐发得真切、实在、我受到了很多启发、感悟颇深。

唐江澎校长提出，好的教育应该是培养青少年学生成为“四个者”﹣终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。前三个者顾名思义、很好理解，但是优雅生活者应该如何去培养呢？很多人应该都会有这样的疑惑，优雅生活者，听起来就很优雅，但是我们有很多学生，他们都是来自农村或者偏远地区，能上学对他们来说就已结很不容易了。唐江澎校长是这样阐释的：“不管哪个地区的孩子，他都应该有一种审美能力，能够欣赏山川自然之美，欣赏作品中间的艺术之美，能够欣赏他人的卓越，有包容心，平和，从容，在我眼里许许多多的孩子，他就是穿校服，简单的校服穿得干干净净、整整齐齐，也很优雅。”作为教师，我们如何去培养学生成为优雅生活者呢？

其实，在点点滴滴的日常教学中，我们就可以让孩子感受文化之美。孩子们可以在语文课上感受到诗词歌赋的情感与魅力、在数学课上享受与数字斗智斗勇的成就感、在英语课上欣赏不同语言文化的奇妙、在音乐课上与美丽的音符共舞、在美术课上挥洒想象、提笔作画除了课堂知识，我们也应该注重德育工作、以身作则，引导学生在生活中穿着干净、整洁，有优雅的生活姿态，欣赏他人的卓越，给这个世界带来属于自己的美感和快乐。

看了唐校长对于培养优雅生活者的解释，我忽然明白，也许我的一点小小的努力或许可以在孩子们成为优雅生活者道路上起一些作用，这就是作为老师的成就感培根铸魂、启智润心、立德树人。我会继续不忘初心、不断学习，和学生一起成长。