家校交流促成长

在近期大家访背景下，我与同班的朱老师商量后制定了家访计划。之前由于疫情的影响，家访一直被搁置。在我看来，家访活动是非常有必要开展的。平时我们在学校看到孩子的状态与在家的状态是完全不一样的，通过家访也可以增进教师、学生、家长之间的互联沟通。

   我们的第一站决定先去姚同学家，隔天晚上我便提前与孩子的妈妈进行电话交流，约好第二天放学后的家访时间。孩子妈妈非常乐意地接受了，但从电话语气中也能听出有一丝紧张的感觉。

   姚同学把我们带到家中后便开始一言不发，默默地坐在一边，心里估计在盘算着：这下完了，老师和爸妈估计要互相告状了。看到他的状态，我和朱老师对视了一眼，会心一笑，便开始和孩子的父母交流了起来。交流的话题很多，如家、校的学习和表现、平时的兴趣爱好和业余活动等等，涉及方方面面。孩子的爸爸谈到自己的孩子还是很自豪的。在旁忐忑不安许久的姚同学确定双方不是来告状的才算松了一口气，一起参与到老师和父母的交流中来。最后还主动带我们参观了他的书房，介绍了他平时的课后时间安排。

   通过这次家访，也让我们对姚同学有了更深的了解，平时在校学习期间，我们能关注到的可能只是很片面的一部分，更多的精力和目光都放在了孩子的习惯和成绩上，对孩子的其他方面了解的太少。

   家访，绝不是教师的埋怨和家长的诉苦，而因多站在孩子角度去思考、去倾听，让家长和老师对孩子有更全面的了解和认识，这样才能有效地促进孩子的成长和发展。