《文本分类教学》这本书让我们知道语文教材中，我们看到不同的文章体裁在教学中应该有不同的教学价值，我们也应该发掘不同的教法。这样才能达到文本教学的目的。

在寓言一篇中，提示我们寓言的价值在于什么呢？首先在与故事的叙述讲述能力，由于寓言故事简短所以学生可以通过讲故事复述故事得到能力提高。在本学期教学中就有寓言单元，往后有民间故事单元，通过复述寓言，我们就可以让学生的复述能力在练习中由简到难的提高。其次是故事的理解能力，学生从寓言故事的阅读中得出道理，锻炼了学生的归纳、推理、解释、评价能力。那么我们在教学的时候就要抓住这些点，以此提高学生的语文能力。

在教学《鹿腿和鹿角》这一课时，我就让学生借助关键词，一人一句讲故事。最后学生复述的能够完整且生动的讲完整个故事。由于寓言的道理有时是比较显而易见的，甚至有时候会在文本中直接出示出来，所以简单的道理，不需要老师去反复重复。所以在处理本篇文章教学的时候我让学生读完整篇课文后，我就让学生去概括，本篇文章讲了一个什么道理，这样学生就能得到一个初步的道理，然后让学生讲故事，讲完故事之后对两个观点的争论中学生能够再得到一个一个更加深刻的道理。道理的理解也是由显眼到困难。最后让寓言阅读回归到生活，寓言故事的通过简短、虚拟的故事得出深刻的人生哲理。

    总之抓住文本的特点来教学，我们才能更好地利用文本达到教学目的。