洛小一年级数学组开展幼小科学衔接活动

从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中的一次重要的转折。儿童对初入学能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感，并影响将来的学业成绩和社会成就。为有效实施小学与幼儿园科学衔接的入学适应教育，洛阳中心小学一年级数学教研组携手洛阳中心幼儿园开展了“双减”背景下做好幼小科学衔接活动。

6月9日上午由马丽红老师在一年级10班执教了《双数和单数》一课。马老师从熟悉的生活情境门牌号出发，唤醒学生对单双数的已有认识，即个位上是2、4、6、8、0和双数可以分成同样多的两部分，激起了学生的学习兴趣，但学生对于单双数的认识更多的还只是停留在10以内的数，因此在此基础上继续深入学习与探究，获取成就感。在深入学习环节，马老师以百数表贯穿学习过程，注重学生的操作体验，让学生在摆小棒的过程中感知单双数的特征，同时，合作性学习也得到了发挥。在巩固练习中，马老师设计的几个闯关环节也是循序渐进，富有挑战性的。先从基本的“火眼金睛找双数”巩固特征，再到“七十二变找规律”拓开思维，“孙悟空来分桃”灵活运用，到最后的“孙悟空学数学”活动中渗透从猜想到验证的数学思想，双数+双数=？先让学生猜想，再由学生自己找多个算式来验证，学习了数学方法，激发了剖析欲望，给学生创设了较大的思维空间。

课后，所有参加活动人员齐聚行政楼一楼会议室开展研讨活动。首先由马老师说课，同年级组老师分别进行了评课。来自洛阳中心幼儿园的老师代表也针对本堂课谈了自己的想法。洛阳中心幼儿园严霄红园长就本次活动给予了高度评价：本次活动体现出了教研组的智慧，从理念上来说，情境化、生活化和幼儿园接轨，师生互动环节也很好地和幼儿园衔接。洛阳中心小学戴鸿副校长对本次活动进行了点评和总结：教研组氛围很好，看到了学生的规则感，只有这种强烈的规则感，才能使学生获得更好的学习。马老师的课堂通过生活情境帮助学生建立了数感，在动手操作中发展了数感，在思考探索中提升了数感，最后的“学数学”活动，学生从猜想到验证，体验到了数学的独特的文化美感，如果能再回到生活中来，更能体现出数学学习的价值，能让学生觉得数学离生活很近。

通过本次活动，为更好地进行幼小科学衔接打下了坚实的基础，我们力求做到学段间教育教学的无缝对接和科学过渡，让儿童沉浸于和谐稳定、安全而美好的童年体验中，拥有可期待的美好未来。

 （洛小通讯组 撰稿：潘立飞  摄影：臧婧  审稿：李彩芳）