六年级数学教研组开展复习专题研讨活动

有效的复习能够帮助学生构建完整的知识网络。6月8日，六年级数学组开展了数学教研活动，本次活动由李秋云老师执教《式与方程的整理与复习》。

在教学中，李老师以回忆为主线，将原本分散在各册教材中知识点串接起来，让学生在回忆、再认、疏通、整理中构建知识网络图。整堂课围绕三大板块展开：

复习“有字母表示数”让学生回忆起字母表示数的方法，探讨“数”的范围。用直观唤醒学生的记忆，期望能引发学生的兴趣。

复习“含有字母的式子”引导学生举例说出含有字母的式子这可以表示计算公式和运算律，并体验如此表示的优越性。利用现代媒体的特点，让学生简单再认这些知识，没有作过多的分析，因为在此课前后都有相关的复习，重点是放在用含有字母的式子表示数量关系上。

复习“方程与等式”从回忆方程的意义入手，沟通方程与等式的区别与联系。进一步以学生判断的方程与等式的例子为中介，顺势突出数量关系的不等与相等关系，就势引出“根据数量关系之间等量关系，列方程解决问题”的知识，并在解决相关问题的过程中体会到根据等式的性质解方的方法。在此过程中，以情景为媒介，以运用为手段，以沟通为目的，将等式与方程之间的关系进行疏通与整理。

复习课应根据知识的重点，学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定的标准把已学的知识进行梳理、分类、整理、弄清它的来胧去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识。本节课特意安排了“整理与反思"的环节，让学生去自我构建知识的网络图，学生的思维虽不太完美，但它已向更高的水平迈出了第一步，相信学生在今后的学习中会更加出色。

此外，复习课的目的不仅是要使知识系统化，更是对所学知识有新的认识、提高。本节课在数量关系的认识上突破了这一重难点，为学生今后进一步学习代数中的数量关系埋下了伏笔。

（摄影：陈幼峰   撰稿：陈幼峰   审核：张晓英）