最近拜读了著名教育大师苏霍姆林斯基的书籍——《给教师的建议》。100条建议条条真诚，深入教师的生活和工作，确实发人深省。

什么是教师工作？怎样调节自己的情绪拥有健康充实的生活？

这儿提到了教师的创造性这一个概念。创造性这个词听过很多次，但是自己在教学实践中真的很难做到，对于创造性的理解也有些局面。也许我只是专注在了自己的教学上、每一节课的设计上，脑子里想的也是怎样创新教案，创新课堂而往往容易忽略了儿童本身。“教师创造性最重要的特征是他工作的对象——儿童，他们是每天都在变化的，每天都是新的，今天和昨天是不一样的。所以教师的工作首要的是培养人，这是一种特殊的责任。”这段话引发了我的深思：是啊！教师的职业是一门研究人的学问，我们要有一双善于观察和发现的眼睛，观察不同孩子自己鲜明的特征并记住，发现不同孩子身上的闪光点而不是一下子就对每个孩子定性这是个调皮的孩子，这是个内向的孩子……

    在对待个别孩子的时候，教师往往不能很好控制自己的情绪，伤孩子伤自身。书上让我一下子豁然开朗，我们往往把儿童的过错和成人混为一谈，对孩子可能提了一些对成人提的要求，对于属于孩子特有的淘气的顽皮的属性不能正确看待，导致自己开始实施一些所谓的“消防”措施，其实这只是短暂的平静，孩子们内心还是没有受到真正的滋养。我们始终要理解着孩子们是一个不断变化的群体，我们教师职业的特殊性意味着我们要有比其他的职业有更多的教育热忱，多用情感交流，关怀孩子们的内心，用心灵来认识孩子的心思集中在什么上，他想些什么，高兴什么和担忧什么，真正走近孩子，平等相待，也许能收获到更多意想不到的感受吧！