《好的教育》读书笔记1

中小学生五个管理指的是作业、睡眠、手机、读物、体质管理。2021年2月1日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将手机带入校园，受到老师家长们的欢迎；2月23日，教育部召开新闻发布会，要求新学期中小学教育教学重点抓好作业管理、手机管理、课后服务等问题，受到广泛关注。

唐江澎校长提出了三个方面的思考：一是坚守正确的价值观，二是以问题为导向突破重难点，三是以有限目标设计专业的路线图。

我深以为然。疫情复课后，转眼到了夏令时作息时间，学生在校时间更长了，有效利用时间变得更加重要。

我认为良好的作息习惯是学习好的前提，没有高质量的午睡，下午学生特别容易犯困。加之全国考高数学安排在下午3点进行，午饭后的休息时间更为重要。所以我要求全班同学午睡铃声一响立刻休息，哪怕有些学生作业没有完成，或者有同学没有午睡的习惯，都必须趴着休息，也不能利用这段时间看课外书。即便这个习惯的养成在小学阶段的成效没有那么明显，也必须重视中午的休息，相信这对孩子们未来的中学学习一定有潜移默化的帮助。

小学阶段，校内的手机问题没有中学那样严重，但课后沉迷手机、依赖手机的现象还是可见一斑的。在办公室、在走廊上、在学生所在的各个角落，都能听到学生们三五成群聊电子游戏，讲网络用语等；在和家长电话沟通过程中，总能听到家长抱怨在家玩游戏却管不住。沉迷手机对于学生而言百害而无一利，我认为解决这个问题是一个细水长流的工作。要解决这个问题要从“开源”和“节流”两个角度进行。所谓“开源”，指的是帮助学生找到新的乐趣：如阅读、影视（有价值的纪录片、历史剧等）、旅游、摄影等。所谓“节流”，指的是通过有效手段控制学生玩手机的时间，如工作日不能玩，节假日限时玩等。相信通过家长、老师的有效引导，加上国家、科技公司的政策支持，这代孩子一定能养成良好的习惯。