书中提到了一个在课堂上会出现的一种现象，那就是学生坐在课堂上无所事事，日复一日，月复一月，年复一年。的确是啊，每当课堂上看到开小差的学生总是会令我们感到困扰，我们希望每个学生都能专心致志地听着自己的课，但事实上每节课总会有那么几个学生对教师讲的内容没有兴趣。面对这样的现象，我不禁怀疑是不是自己的设计不能吸引学生的注意力，亦或是自己教授的方式过于简单直接，所以使学生丧失了学习的兴趣。所以我认为，作为教师应该要不断完善自己的专业技能，设计好每一节课，发展学生思考的能力。如果教师自身都不是一个主动思考的人，又怎么能培养爱思考的学生呢，所以我们要不断阅读和学习，不断地积累和思考，才能培养学生的好奇心和提高学生的求知欲。

书的最后一章赫然写着“最后一条建议——保密”。我可真是太好奇了。读完才发现，最大的秘密就是不要让学生看出来你在教育他，希望教师能把这些所谓的教育方法化于无形之中，对学生能够去潜移默化地熏陶，而不是至高无上地去教。所以，我们可以尝试把所谓的训话变为主题多样的班会课。学生们渐渐地习惯了每日叨叨式的班级训话，对于老师的教导也就左耳进右耳出了。这就需要有设计、有步骤地开展不同主题的班会课，充分调动学生的积极性。我们面对的是纯真、美好的孩子，他们还没有踏入社会，再差劲的学生也有另一面的特质。我们应怀着一颗赤子之心，去捕捉身边每一个学生的不同之美，去感受生活的点点滴滴，学会接受、接纳；学会宽容、换位。