读《好的教育》有感（苏华婷）

书中这样写道：有时不禁感慨，生命的遇见中如果缺失了这样的一些人、一些事，那么人生的叙说又会是怎样的版本？人生不可假设，但假设的比照又总能让人亲历的过往中品咂玩味出叙述的意义。

作者作为一个初出茅庐的教师，他遇到了一位机智、任人唯贤的好校长。他始终微笑，温文尔雅，从来没看见他动怒的样子。他关心着作者的点点滴滴，他帮助作者很快找到教学生涯的方向。在我们教学生涯中，或许也应该好伯乐逼自己一把，才能发挥出自己的潜力。

把你怎么学的告诉学生，作为教师，我们不仅要教会学生知识，还要教会他们如何学，怎么学得更好。一个成功学习者的学习经验就是重要的课程资源。在教学过程中，我也一直转换自己的教学方法，试图把自己认为最简单，孩子最容易理解的方法教给他们。有时在课堂上我也常常试图让聪明，反应较快的孩子在课堂上讲解，希望孩子的共情心理能够产生共鸣。

识人用人，人才用人才，庸才用奴才。我们作为教师，也要善于挖掘学生中的人才，让他们学会帮老师做些力所能及的事，当班级有了这些孩子，班主任的工作会轻松很多。我们理所当然会选择那些成绩优异的学生，然而那些虽然学习不是特别好的学生，他们身上也会有闪光点，或许他们特别会管理班级，或许他们画画擅长，或许他们善于音乐……

读完此篇文章，篇幅较短，意犹未尽。在教学这条路上，还存在许多迷茫，需要一些前辈给予建议，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。