让学生成为一个有温度的人

 一些亲切，少一些板脸。古人云：“感人心者莫先乎情。”教师的课堂评价应当是发自内心深处的，就像冬日的暖阳一丝丝渗入人心。相信只有一点点去让孩子们感受到。这样才能赢得学生们的信任，博得学生们的内心。

    评价语言不只局限于有声语言，有时候无声的语言更具有魅力。一个眼神，一个手势，一次击掌都会拉近我们与学生们之间的距离，而评价的语言也不止局限于课堂。在一次运动比赛中，几位平常让老师头疼的学生都在这场比赛中大放光彩，作为教师的我们，不应该吝啬自己的评价，在比赛当中，当学生们获得奖励，作为观众的我们欢呼为学生们呐喊。在比赛过后，抓住机遇，让学生们不仅在赛场上全力以赴，同时也要在考场上奋力拼搏。

    所以自己一定不要忘记初心，一定不要成为因为成绩而不择手段的人。在现在大部分只以成绩衡量一名学生的情况，太多了。而以前所谓的因材施教，也是太难了。只希望自己能够多听见孩子们的心声，起码让他们以后不要因青春而没有努力过而后悔。

    而最近，越来越多的消息都是关于未成年人犯罪杀害自己的至亲，这些事情本来是想都不敢想的，如今却在一些地方变成了现实。只怪严厉的教育吗？只怪孩子吗？我不知道，我只知道，先学会做人后学习是正确的。做一个有温度的人，从教师自己出发。从口中出发，从评价出发，让学生成为一个有温度的人。