三月上旬，常州突然爆发的疫情让线下停课来得猝不及防，这次对于常州来说，是最为严峻的一次疫情，风险几乎就在身边。纵使我们并非第一次遭遇这样的情况，但是教学计划也受到了一定影响，而六年级的学生更是在这次长达一个月的居家学习中受到了磨炼。

       在这期间，我们班有两个学生的情况引起了我的思考，他们平时在校期间有着这样的共同点：话不多，学习自觉，遵守纪律。放到大多数班级里，他们都属于不需要老师太费心的那类乖孩子。

       可是，就是这么两位在老师、同学心目中留着好印象的乖孩子，居家学习期间“大变样”了。他们二位的家长不约而同找到我，反应孩子在家这段时间和之前判若两人，作业需要家人不断催促才会完成，还时常与父母闹脾气。我很吃惊，是什么原因使得他们转变得如此快？

为了避免家庭矛盾，我先把他俩的作业缓一缓，然后与其家长保持联系，建议他们与孩子以朋友的身份心平气和谈谈，而不是站在长辈的角度一味职责、质问。因为这两个学生平时都话不多，有什么心思都不会主动说出来，所以更需要家长主动关注他们的内心世界。我们都能理解绝大多数家长都是普通的职工，为了生活忙碌奔波，很多家长还有二胎、三胎，实在疲于家庭教育，但不可否认的是，六年级的孩子身心都即将进入青春期，是生长发育的关键期，稍有不慎，便对未来影响巨大。

       一次疫情，给大家带来了诸多不便，但它也像一面“照妖镜”，暴露出了一些潜在的问题，有些问题并不是祈祷疫情快点过去就能解决的，主因并不在此，或许是在家庭的相处方式上吧。