在教学中要不断提高你的教学水平。耐心和勤奋是良好教育的结果，不仅要靠外在的权威强加才能获得这些良好的习惯，所以在教学中不仅要进行智育，还要介绍道德知识。顽固地教一个孩子,他会认为你要求他做一些我不愿意让你快乐,所以他对学习有阻力,应该激发孩子的好奇心,他想让知识作为他的恩惠,教育是学生的权力对知识的渴望,而不是老师的尊严,能引起学生的求知欲，教学中激发学生的求知欲是一个良好课堂的基本要素之一。在教学中，师生是平等的，教师不应该处于高位，有时教师可以把自己放在学生的地位，让学生通过做小老师来教自己，从而激发学生的表演欲望，形成和谐的课堂气氛。在教学内容方面,教师应兼顾内容的味道和困难,安排教学内容应能激发学生兴趣,同时安排教学根据学生的身心发展规律,必须要了解学生的课堂学习,学习分析时，要参考课程标准，同时要了解学生对课时的要求是什么，从而不断完善课堂。班上总有聪明的学生和不太聪明的学生。对于聪明的学生来说，他们可以在没有指导的情况下理解相应的知识。对于他们来说，更应该注意的是不要让他们在心理上过于自负，或者让他们保持谦虚的态度，明白白人之外还有人，山外有山。对于那些不是很聪明的学生，我们需要花一些时间传授知识点，通过提示、询问和鼓励的方式引导他们理解知识，而不是责骂和命令。当学生理解了你的讲解，他们会有一种难以形容的成就感。所以在教学中，也要注意课堂氛围，发挥学生的主观能动性，让他们融入到课堂中来。