罗素是一位著名的英国哲学家、数学家、逻辑学家,被认为是一个百科全书式的教育家,罗素进行了全面分析各个领域的生活,用简洁的语言告诉我知识和教育内容,教育和更好的生活,这本书是教育思想的反映,包括罗素自身对现代教育理论、教育目的、智育教育等方面的探讨，值得我们思考。

　　教育过程本身并不是目的;它是达到目的的一种手段。一些教育功利主义者认为，教育的结果应该是有用的。他们认为受过教育的人是那些知道如何制造机器的人，只有物质满足才有内在价值。这显然是错误的。每个人都收到不同程度的同一个类,有些人都可以理解,但有些人只能理解一半,又需要老师多次指导和解释,很少有人能成为“知道如何使一台机器”,大部分人都可以成为“机”将会使用的人,每个人都对自己的定位是不同的,教育只是一种手段，但它本身并不是目的。通过教育，我们可以知道更多的知识，知道更多我们不熟悉的东西，拓宽我们的知识和视野。对一些人来说，这就足够了。罗素的想法现在正在实现。今天这节课是把教学民主,所有类基于学生为中心,教师和学生之间的互动,以帮助学生全面发展为目的的教学,我们的目的是不让每个人都成为一个领导者,但是通过教育让学生更好的在社会上立足,没有受过教育的人很难在社会上找到立足点，所以教育过程本身是一种手段，而不是目的。