多改变自己，少埋怨环境

摘抄：

1.用七分力量去埋怨、职责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。

2.埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常使我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

反思：

对于低年级的老师来说，新的一学期接什么样的班级全靠运气，谁也不知道这群刚刚从幼儿园上来的孩子是怎样的表现。遇到一群习惯好家长配合的孩子那是老师的好运气，这样的班级老师要省心不少。遇到一群调皮捣蛋的学生，真是苦不堪言，老师根本不敢离开教室，因为他们时刻都会给你制造“惊吓”，这样闹哄哄的班级还会成为校领导的重点关注对象，时不时就要来关心慰问一下。除此之外，所有的术科老师都会来找班主任告状，课没法上，某某某又惹事了……

我这一次接到的一年级就是这样一个无时无刻不在给我制造“惊吓”的班级，可是说是我带到的最皮的一届，不管是男生还是女生，没几个能让我省心的。这个班级也在整个一年级出了名，因为术科老师上到我们班的课就会头疼。即便是我这个班主任，也很难震慑住他们。靠“武力”根本解决不了任何问题，只能从自我反思做起。

孩子们调皮，是不是我不够严肃，是不是没有做到令行禁止？教室里乱糟糟的，那我的讲台整理干净了吗？孩子们总是丢三落四，是不是我也总要找东西？孩子们吵吵闹闹，是不是我说话的声音太大了，是不是我讲话的语气不够温柔？孩子们课堂上注意力不集中，是不是我的课上得不够精彩，没有抓住孩子们的注意力？……

每天这样反思之后，我严格要求自己，以身作则，同时向优秀前辈学习，精心设计教学内容，慢慢地，孩子们越来越定心了，各科老师的评价也开始转好了。管理班级首先得管理好自己，管人就是管自己。孩子们都是一张白纸，班级有问题，老师自身需要多反思，虽有万般困难，但要坚信孩子们“性本善”，只要教导有方，他们都可以成长为参天大树，虽不能人人上清华北大，但至少人人都是好公民，都可以在自己的行业领域里为国家添砖加瓦。作为老师不仅仅是传授知识，还有引导孩子向上向善。老师的言行举止是孩子们学习的标杆，遇到易怒易躁的老师，孩子们应该也是很不幸的吧？老师最应该多反思，毕竟他一天的工作成果影响的是一个班级，只有老师每天进步了，孩子们也才能每天跟着进步，整个班级也才能朝着更好的方向前进。