《统编小学语文，可以这样教》（读后感）

书中讲到了于永正老师在课堂上关于生字的一个教学片断：在教学生字“妻、庞、紫”时，让学生上黑板板书生字，其他学生在写字纸上面书写。书写之前老师提醒先仔细观察，然后描写记住起笔、收笔和字的结构。写完以后带着学生一起评价黑板上的字，师边说边示范字的间架结构，学生再次书写。

在低学段，识字和写字是教学的重点，但在课堂上很多时候会把关注点放在识字上。对于低年级的学生来说，在识字方面掌握的方法也比较多，比如认一认、加一加、减一减、换偏旁、猜字谜、编儿歌等。而对于在写字方面的教学，一般是在课堂结束的时候，提醒学生还有几个生字要写。有的时候因为时间的关系，生字指导的也不是很到位。

对于低年级的学生来说，在课堂上落实写字环节很重要。《课程标准》中明确提出“练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。”每节语文课，都要安排10分钟的时间让学生练写生字。有时候甚至需要另外花时间进行生字指导。

在平时的生字指导中，我从以下几点进行练习，尽量让学生在平时的练习中掌握写字方法。

1、写字前让学生先观察字的结构和主要笔画，一些左右结构的字的话还要主要穿插和避让。

2、老师进行范写。在学生观察完生字以后，老师在黑板上进行书写边写边强调字的笔画、结构和重要笔画。

3、学生在习字册上描红和书写。描红时让学生边描红边记忆，将习字册上范写的生字记在脑海里，形成好的印象。

4、在学生书写后，老师进行及时的讲解和点评也可以学生互评。在评价中学习其他学生好的写字方法。

5、学生对写字中出现的错误进行修改。

除了需要充足的练字时间，对于写字能力薄弱的学生更需要老师花足够的时间去指导。书写时除了关注学生写的字，学生的握笔姿势、写字姿势也很重要。