培养学生的学习兴趣和能力

如何培养学生的学习兴趣和思维能力，是每位小学语文教师都需要探究、思考、研究的问题，我认为小学语文教学中应该注意以下几点：

一、抓好夯实语文学习基础

(一)汉语拼音基础。汉语拼音是小学生学习的重点。在基础学习上，利用进门认读、声母韵母表默写、拼音词语听写等形式进行巩固。同时，制定拼音认读的背诵计划表，引导学生循序渐进夯实拼音基础。

(二)写字练习基础。写字是语文教学的重难点。为此我采用了以下的措施:一是课堂重讲解。借助多媒体设备，详细展示生字的结构，通过提问和对比的方式提高学生的认知度加深印象:二是练习重示范。在练习时候，通过教师板书师范、学生写字本练习和当场批阅等方式，让学生在练习中提高书写能力;三是课后重引导。我认真统计每次写字本的批改情况，通过授予“书写小达人”荣誉称号激励学生重视每一次写字练习:同时，张贴优秀优秀作业供全班同学观麼学习。

(三)知识背诵基础。古诗文和课内背诵是落实学生语文核心素养的基础。为此，我做了以下的努力:一是借助早读、午读和课前准备等时间，带领学生初步理解古诗文，增强学习兴趣:二是制定古诗文和课内背诵记忆背诵计划表，引导学生循序渐进夯实知识背诵基础。三是实行滚动复习策略。在教授新课的同时安排一定的复习任务，帮助学生温故知新。

二、激发学生语文学习兴趣

“兴趣是的老师”，在教学中，我以培养和提高学生兴趣为侧重点。我采取了以下的措施:一是导入趣味性。在导入时用猜字谜、讲故事、玩游戏等方式，培养学生的学习兴趣。二是活动多样性。在教学中穿插游戏学生点评、开火车、小组评比等内容，从而提高学生的积极性;三是评价鼓励性。评价语也是学生兴趣的动力之一。在课堂互动中，善于发现学生语文学习的亮点，基于鼓励性的评价语，提高学生对语文的学习信心。

三、培养学生的语文思维能力

思维能力是学生学习能力的综合体现。为此，我做了以下的尝试:一是创新作业设计。每隔两周完成一份“古诗文”配图任务，在绘画中加深对古诗文的理解,激发对中华传统文化的热爱:二是重视合作探究。在课堂上注重与学生对话，通过提问、合作探究和相互点评等方式打开学生思考的维度。