学生在作文中会写假话，经常是因为老师对于学生有不恰当的要求导致的。怎么教好作文？

写一些下水文，老师在学生写作文前先写一遍，这样就能理解这篇文章的难点在哪里，帮助学生解决困难。在实践中我也用这个办法，学生能够按着我的思路来写这样他作文起步的困难就小了很多。善于积累的学生能够基本把文章记下来，抄抄写写。

要给文章取一个能够贴近学生生活的名字，往往在教学中为了方便，让学生练习写记叙文题目是《那一次真难忘》这类的题目很多就限制了学生的观察范围，生活中往往是平淡的，没有那么多的难忘。所以我们要让学生少一些难忘的，让学生回归生活这个作文的源头才能有不断材料。而学生不会写或者难写的原因也是因为观察的太少，对生活的细节不敏感，老师要引导学生重新观察日常生活取一个好题目就非常重要。

取题目越小越，学生越容易写。写作文有时也需要“小题大做”，学生会写作文的，能够发现一些细节同样是观察一个物品，会观察的能多角度地观察，而写作困难的只有一两句。如一片叶子，不指导的情况下，学生用惯性思维只会写绿色的，好一些的可能还会用一些修辞或者换一个高级些的词汇，然而实际上单绿色的叶子几乎很难看见，一个叶子常有两三种颜色甚至更多。不会观察的学生，观察也没有条理，所以教学生写作的思维也很重要。

作文除了观察，想象也重要，“夕阳芳草寻常物，解用皆为妙决词”寻常的东西除了仔细观察还需要想象，会思考、会创造才能写出一篇好文章。