赞美是一种力量，它能增强学生的自尊、自信、自强；赞美是一座桥梁，它连接着教师和学生心灵。

这两年教了一个很特殊的学生小尤，他总是上课不听讲，下课带头惹祸。平时找他谈话总是不听，甚至好几次在教室里大吵大闹，很难控制。但是这位特殊的同学也不是时时刻刻都会闯祸，有时候他也有自己的闪光点。

中午吃饭时，班主任都会安排学生轮流整理桌子，有一个学生老是不整理桌子，被小尤看到了，他就在班主任到班级时积极主动地指出了这个事。平时小尤总是在教室里捣乱，这次却积极地指出班级中的错事，班主任立刻在教室里表扬了小尤，并赞美他有机体荣誉感，关注班级，关心班级。自从表扬以后，小尤从一个只会捣乱的孩子，变成了一个会关心集体的孩子，虽然他有时候还是会控制不住与别人打架，但是一切都往好的方向发展。一学期下来，小尤的学习成绩也有所提升。之前他上课从来都认真不听讲，甚至还会打扰其他学生上课，但自从赞美过他以后，他上课也变得积极主动起来，上数学课还会积极举手发言。在上《平行与垂直》这一课时，他总是积极举手，连数学作业也是班级第一个上交并能做到全对。到了期末考试，他甚至考了一个92分的高分，要知道，他之前一直是考不及格的。

      教师的赞美往往能带来意想不到的收获，教师对学生一个微小成功的赞美可以强化他获得成功的情绪体验，不仅能激发学生的学习动力，还能有助于营造一个良好的班集体氛围。