作为一名语文老师，我深知读书的重要。但是学生除了情节有趣的小说故事，还能读点什么？还应该读点什么?偶然之间，我读了这一套《语文课，超有趣》。

这套书不仅帮助学生加深对课文内容的理解，更让语文教材成为引导学生进入更广阔知识海洋的钥匙。首先别致的是每一课的题目。舌尖上的少数名族，咦，花儿去哪了？每一篇都对应了语文书上的课文，并展开延伸。比如语文书中有泰戈尔的《花的学校》，泰戈尔想象花朵有它们的亲人、家庭和生活，甚至也有它们的“学校”。这篇散文诗 美，阅读时可以放开想象力，还可以培养对事物的观察力和把自己的想象与观察表达出来的语言能力。那么《语文课超有趣》就为学习《花的学校》补充提供了三篇短文，《泰戈尔有中国名字》，讲述九十多年前这位印度大诗人来中国访问的故事，读这篇文章顺便也就了解了课文作者的背景；第二篇是《月月花开你知否》，介绍我国农历十二个月，每个月都有“月花”，民间称为“十二姐妹花”，而且给其中几种花安排了一首诗，显然也就拓展了《花的学校》中对各种花的了解与观察；第三篇是瑞典植物学家林奈的故事，也许有些同学读了之后会对司空见惯的各种植物名多留一份心，甚至有了探究的兴趣。三篇补充的短文都很好，适合相关学段的学生认知水平，又可以增加对课文学习的理解，引发探究的兴趣与热情。

 按照 《语文课程标准》要求，语文课要突出“语文素养”的培育，除了课内教学，必须尽量引导学生的课外阅读，扩大阅读面，养成阅读习惯，提升阅读品位 。这套书既可以补充课外知识，又与课本息息相关。