利用闲暇时间，我读完了《教室里的正面管教》一书，受益匪浅，对于自己今后的教育教学也有了一定的启发和帮助。

比如，书中所提到的合理的惩罚有利于孩子的成长和发展。惩罚针对的是儿童成长过程中的不当行为，目的是约束和限制儿童的无意识的破坏道德、纪律等众多规则的行为。对于孩子来说外在的规则是对他们自由意志的压迫，不值得去遵守，于是，他们会出现很多错误的行为。惩罚是儿童行为塑造中最管用的手段之一，它能够很好地消除不良行为，还能提高儿童在逆境中的抗挫折能力，有利于孩子的成长和发展。但需要注意的是在惩罚教育过程中，老师需要把握好尺寸，在安全、有效的范围内进行，惩罚太轻，可能在孩子看来对他没有影响，反而加重了他行为的频率而达不到教育的效果，而惩罚太重，又可能导致孩子失去对老师的信任，产生反叛心理和行为。因此，老师在使用惩罚时，应以平等、公正、温和的方式进行，并在实施前和孩子进行沟通，确保是他所预知的，可接受的。

此外，适当的奖励也有利于孩子的成长和发展。奖励是对行为的肯定，具有积极作用。它一方面可以激励被奖励者，一方面可以向被奖励者传达正面的信息，促进被奖励者的自主感和胜任感。但是老师在使用奖励方式时需要注意以下几点：一定要先发生行为，再及时实现奖励。如果奖励在行为之前，或奖励在行为之后没有实现，奖励对孩子就失去了了吸引力，自然就起不到激励作用。而且，奖励应以精神奖励为主，物质奖励为辅。对孩子而言，得到来自老师的肯定和赞扬有助于培养其归属感和价值感，如言语上的表达或一个肯定的眼神、赞美的微笑和拥抱。

“正面管教”理念要求老师在对待孩子时，要站在孩子的立场去思考问题，而不是紧紧盯着问题、缺点，快快把缺点扫除，以便适应成人的看法，成人的观点、成人的立场。对于老师来说，《正面管教》可以让我们成为更加合格的老师。当然，读书不能尽信书，要善于从中获取对我们适用的理论、观点和方法，在“知其然”更“知其所以然”的运用实践中，着重孩子的个体差异，因材施教，让孩子阳光自信成长。