《我这样做老师》读书笔记3

今天读到《培养学生的效率感》这一篇章，深有感触。

在日常在教学中，我们班常常出现这样的现象：有的同学一篇作文写了一两周还没写完；有的同学一节自习课什么都想做，但是主意都还没拿定，下课铃响了；有的同学一直埋头在书堆里，成绩却不好。这就是魏老师口中的学生效率感差的典型例子。

魏老师有这样一个公式：效率=（劳动量+无效劳动量）/时间。他让我明白在平时训练学生的高效感时，应该注意以下几点：1、减少犹豫的时间，明确任务。2、持之以恒，形成习惯。3、利用生物钟规律。

其实，学生每天有不少时间是属于自己支配的，效率不高的原因就是过于犹豫。打个比方，有时我会专门留一节课让学生自行完成作业，但是一节课结束，只有一小部分学生能完成，这就是学习效率不高。当时我还挺纳闷，留给学生的时间够多了，怎么回回效率都那么慢？后来我观察到，有的同学看似很认真地在写作业，其实心思压根没在学习上，写一会发一会呆，效率自然就慢了。还有的性子比较着急，如果同时有好几样作业，这个时候他就缺少规划了，一会改改家作、一会抄抄默写，最终的结果是一样作业都没完成。针对这种情况，我没有好的方法，只能一催再催，结果却不尽人意，唯有叹气。但魏老师的一个方法警醒了我，他建议学生每节课拿出百分之二三的时间，规定这段的时间共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，再依次完成，这样效率就比平常提高了好几倍。

除了规划好时间，当然还要让学生持之以恒，形成良好的习惯。因为习惯的事既不会犹豫，也最少拖拉。在这点上，我做的还不够到位，还得慢慢培养孩子们的恒心。