在《好的教育》一书中，唐江澎老师提到，他认为教孩子养成整理习惯比早认字更重要。整理就是整和理，“整”是一种行为上的习惯，把东西整一整；“理”是一种思维方式的培养，也就是分类归类的意识。整理的习惯，第一个就是培养分类意识，要分类就得有标准。比如孩子要整理明天的书包，可以按什么标准整理？第一种，按明天的课表整理；第二种，按树的形状和大小整理，便于使用。到底哪种标准更好更实用，这就要通过实践去感知，这也是思维优化的一个过程。

学会整理也能大大提高学习效率，整天丢三落四找东西，不仅浪费时间，渐渐地学习习惯、生活习惯也会越来越差。

班级里成绩比较落后的小朋友学习习惯也会相对较差，其中一点就是不会整理自己的物品，书包里总是乱七八糟，塞满了各种文具和书本，桌肚里的东西也是杂乱无章的。从抽屉里拿书本出来时，经常有卷笔刀、水杯之类的物品掉出来，然后他们再随便一塞塞回去。为了培养他们良好的整理习惯，我先让学生学会整理书包，书本按大小放在书包里，最上面放文具袋和水彩笔之类的其他物品，水杯放在侧面。书包放在书桌里也有严格，书包要求放在桌肚左侧，今天要用的书本和物品都放在桌肚右侧。这样拿取也比较方便。这样要求以后，情况明显有了改善，学习效率也有了一定的提高。

培养良好的整理习惯对学生的学习和生活都有很大的帮助，所以要重视培养学生整理的习惯，让他们成为一个做事井井有条的人。