交流·合作·同行

        ---林南小学、洛阳小学绘本阅读课校际交流研讨活动

　　为加深对小学英语绘本阅读教学的认识,优化译林版教材与绘本的融合教育，达到育人价值。12月3日，在林南小学开展了校际交流研讨活动，洛小蒋怡静老师参加并执教了绘本课,朱轶倩校长点评并做汇报。

　　首先是林南小学的李老师带来的一节四年级的绘本课，本课在学生学习了《I can play basketball》课文的基础上，选择了与教材融合的绘本《I can do everything myself。李老师采用活动串联整节课，读一读，圈一圈，勾一勾，贴一贴等活动让学生在任务驱动下学习，调动了学生的多种感官参与学习。在教学的最后，利用问题链激发学生思考，在培养学生的思维能力的同时，又将本节课的主题意义进行了升华，让学生体会我们自己做每件事的自豪感以及初步感知自己做每件事也是帮助父母的一种方式。接着，蒋老师呈现了一节五年级的绘本课《We want to be supermen》。蒋老师的课堂围绕三个关键词Who, Why, What展开，通过预测故事，图片环游、师生共读、留白处理等多元化的教学活动，带领孩子们阅读绘本内容，捕捉图片细节，思考并感悟故事内涵, 感受绘本的独特意义，体会其中的乐趣。蒋老师非常注重学生思维的连贯性与层次性，她不仅培养学生在英语知识运用上的思维能力，还有效地提升了教学活动中存在的挑战性和开放性，也使孩子在思想品质上得到锻炼。

　　教研课结束，在朱校长的带领下，大家进行了课堂的研讨。教学中，我们应当关注绘本的目标，目标的定位在哪里;在课堂中关注教师与学生的沟通，关注人文素养;在解读绘本的过程中，关注话题，比如三年级的课堂主题是关于“人与自我”的范畴，四年级的课堂主题偏向“人与社会”的范畴，主题式绘本有助于构建学生的人生观、生活观、价值观。最后，朱校长对于绘本的育人价值提出了建议，建议老师们在绘本教学中关注学科育人价值，在“双减”政策下，布置更加开放的作业。

　　本次的交流研讨活动，使参与活动的每一位教师开阔了教学视野，提升了教学理念，也为洛阳中心小学和林南小学的英语教师们搭建了一个相互交流的平台，进一步促进了英语教研活动的深入开展。

　　         (洛小通讯组 撰稿：蒋怡静  摄影:朱轶倩  审稿：朱轶倩)