洛阳中心小学一年级数学组开展教研活动(二)

本学年一年级数学学科组在学校数学课题“指向深度学习的小学数学单元教学的实践研究”的引领下，按照学科组计划，2021年12月2日上午第三节课臧婧老师执教了一年级上册《连加、连减》，万校、戴校、李部以及一年级全体数学老师集聚一（4）班教室，参加了本次活动。

本课先是复习括线问题，让学生忆起把两部分合起来用加法计算，从总数中去掉一部分用减法计算。利用学生的已有学习经验，迁移到连加连减的学习上。通过“说一说、列算式、算一算”的学习方式，让学生围绕例题开展讨论和交流，通过新旧算式之间的对比，让学生感知把几部分合起来可以用连加算式；从总数中连续去掉几次，可以用连减算式。本课重点在于学生通过说一说题意，去理解列出算式的意义，其次在于让学生感知连加连减是如何计算的，能够规范说出计算过程：先算什么，再算什么。

课后，全体参与教师围绕主题进行了研讨，肯定了臧老师的优点，教学版块清晰，教学目标明确，能关注学生，用好课堂生成资源，注重新旧知识间的联系与对比，注重学生语言的训练。随后大家提出了修改建议：把本节课的教学目标定位和环节设计放在整个单元教学中，根据学生的年龄特点和原有知识基础，对学习内容进行调整、重组、增减，将知识点的学习纳入知识网中。如：重点引导学生理解连加的意思，将3道连加例题放在一起，并做对比，引导学生理解连加和之前学习的加法有什么不同，加深对连加的理解，进而让学生把学习连加的经验迁移到连减，尝试让学生利用自己的经验来学习，可能效果更佳。

    每次研讨活动都是全组成员共同进步的平台，一组数会珍惜每次成长的机会，不断提高教学业务能力，不断提升课堂教学效率。

（洛小通讯组  撰稿：臧婧  摄影：朱丹萍  审稿：李彩芳）