唐老师在书中说：“一个可以称作学校的地方，追求的首要目标应是善良的教育。”班主任是学校里离学生最近、最能唤醒并培植学生的善良品质的人。书中还提到“善良”有四个方面的要求，其中有一点：宽容。不因孩子成长中的一点儿错误就苛责惩处。“人非圣贤孰能无过”有的时候我们带着宽容的思想去教育孩子，收获到的是不一样的结果。

小瞿是我们班的“名人”，每天学生都会来跟我说他在教室里干什么了，他上厕所的时候干什么了，上什么课的时候干什么了。每次听到学生的告状，都让我“紧绷神经”。面对一个班的孩子，要处理的事情已经很多了，再遇到一个“麻烦大王”，真的让人“难上加难”。每次小瞿做了出格的事情，都会对他进行批评等。但他属于你说你的，我做我的，依旧我行我素。

其实每个孩子都是一张白纸，你给了他什么颜色，他就画出来什么颜色。通过了解，原来在家里他的家人给他的教育有些缺失，有的时候对他的教育有些极端，导致他把这样的行为用在与同学相处上，或许他需要了另一种“关心”。于是，我开始给他寻找一点“事”做做。低年级的学生喜欢画画，我就当着全班小朋友的面，关门送给他一本画画本，让他在课余时间画画。这本画画本其他学生都没有，让小瞿觉得这是独一无二的，要好好利用。他平时一直停不下来，活力十足，那我就给他布置一些任务，。比如帮老师送资料、去巡视包干区等等，让他有事情可做。

虽然效果没有立竿见影，但是孩子犯错时，不再是批评，而是换一种宽容的方式去处理。教育不是万能的，班主任肯定会有教育不好的学生，但即使如此，也应坚守不让学生寒心，让每个孩子感受老师善良的温度。