每一位教师的日常工作中都有大量的教育故事发生，这些故事中蕴藏着丰富的教育智慧。今天在《教育故事中的智慧》一书中，我读到了一个让我眼前一亮、心生波澜的故事。
   于洋在单亲家庭长大，爸爸是个养鸡专业户。和所有的问题学生一样，这个孩子作业总是写得一塌糊涂，上课不爱发言，常常打架、骂人，迟到、早退也都“榜上有名”。一天语文课，仿写例句。例句是：祖国是大海，我愿是一条小溪。同学们的答案精彩纷呈：“老师是园丁，我愿是花朵。”“校园是天空，我愿是一只雄鹰。”“父母是大地，我愿是春风。”此时，于洋同学竟出乎预料地站起来发言：“祖国是母鸡，我愿是一粒米。”这一回答，当然引来了同学们的哄堂大笑。而接下来老师的评价，改变了孩子的一生。老师说：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但于洋却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出了他对祖国母亲的深深的爱。‘祖国是母鸡，我愿是一粒米。’这是无私地奉献，这是深深的爱与浓浓的情。因此老师认定，在这次仿写中，于洋的比喻最有创意，也最精彩。”从这天起，于洋彻底改变了，他变得彬彬有礼，上课还会积极发言，作业写得格外认真。
  一个评语竟然让一个顽劣的孩子脱胎换骨，这真是个奇迹！因为这位语文老师超强的应变能力，肯定性的评价，因为这位老师心中充满了爱，所以奇迹诞生了！其实，很多“后进生”，很多“捣蛋鬼”之所以改不掉那些根深蒂固的毛病，是因为我们常常给他们贴上了“不学好，不要好，懒惰，笨，爱搞破坏”这些标签。这些可怕的标签会让孩子也开始自我否定，使他们不愿意迈开脚步改变自己，放弃了对美好未来的追求。每一个孩子都渴望被尊重、被赏识、被肯定，当他们发现自己的价值时，就能体会“向上”、“向善”的快乐，就愿意去改变自己，奋发努力。正如我们常说的那样：教育的真正意义在于唤醒孩子内在的灵魂。
  于洋的故事让我不禁想起了我们班的一个男生“小昊”。“小昊”也是我们班的一位学困生，作业完成拖拉，上课不是发呆、神游就是鼓捣铅笔、橡皮。有次语文课上，我们要写一篇关于“橘子”的作文。我手里拿着橘子，引导学生观察橘子的外形特征，问道：“同学们，你们看，这小小的橘子像什么？”很多同学的回答都和我预期的一样：像一盏小灯笼、像迷你小南瓜……小昊也举起手来，腼腆地回答：“小小的橘子像轮胎。”这奇特的比喻让我耳目一新！我立刻大大夸赞了他：“老师第一次听到这样的比喻，小昊同学想象力非常丰富，他的比喻最新颖！”小昊的回答让我对他刮目相看，原来他也有着丰富的想象力，聪明的小脑袋。而正是这次表扬，小昊对语文变得感兴趣了，上课坐得端端正正，还会踊跃发言了！
  老师的一句评价、一次表扬，就像一颗种子埋在孩子的心中。奇迹不一定会常常发生，但只要我们心中有爱、教育有爱，那颗种子就会有希望生根、发芽、开花、结果！