2021年10月28日上午第三节课，洛阳中心小学四年级数学学科组开展了教研活动。庄洁老师执教了四年级上册数学《简单的周期》，四年级全体数学老师参加了此次活动。本节课中庄老师根据学生的学情特点，因势利导，让学生在探索、对比中逐步掌握解决周期现象问题的方法。学生既掌握得扎实，又学得轻松愉悦。

    一、重视学生自主探索和交流。比如在探索第19盆花分别是什么颜色。庄老师给予学生充分的探索时间，并且充分地进行交流，学生思维也很活跃，有用文字表示的、用圆代替的、用除法计算的。不论是是探索还是交流，都充分体现了学生学习的主体性。

   二、重视通过比较解决问题的方法。在学生初步掌握了各种方法后，又利用彩灯素材，让学生用自己喜欢的方法研究左起第23盏、第100盏是什么颜色。这时计算的便利性立刻体现出来。教师追问“你喜欢用哪一种”，学生自然而然地会选择用计算的方法来解决。

    三、教学设计针对难点，巧设题目。在学生都感觉到用计算来解决较为简单后，庄老师逐层深入，设计了练习体现了层次性、趣味性、能动性。让学生根据彩旗图提出问题让同桌解决，了解生活中的周期现象——十二生肖、日出日落、春夏秋冬等，根据要求设计符合周期规律的序列，激发了学生的兴趣和主动探索的意识。

本节课后，四年级全体教师参加了研讨，对庄老师的课堂设计提出了充分的肯定。

（洛小通讯组：撰稿：张荣  摄影：陈海斌  审核：许筱华）