摘抄：不管教育发生在哪里,也不管教育由谁完成,教育的使命,首先在于唤醒,唤醒孩子的梦想,让孩子的心飞起来,有憧憬,有眺望。

教育，让心飞起来。拿到书，这一章节的题目就深深地吸引了我，我忍不住地翻开了这一部分的内容。听唐校长讲述他的经历，也将我带回到我的求学生涯。我的家乡在河南的一个小乡村，在当时是一个很落后的小乡村。去任何地方都靠自己的双腿，所以在我高中前，我竟没有离开过那个生我养我的小乡镇。在相对闭塞的乡村学校里，我们获得知识的唯一途径就是我们的老师。就在这时，我遇到了我的恩师—石老师，是他点燃了我心里的灯，让我勇往无前;是他让我们这群乡村中的孩子有了走出乡村，看外面世界的梦想。在语文课堂上，他不仅为我们讲解课本知识，还经常把他在外面看到的世界说给我们听，让我们满是憧憬。对于村里的我们来讲，读课外书更是一种奢求，石老师就把他看过的书一字一句的讲给我们听，小学几年里，他给我们讲完了四大名著。村里没有电视机，他就在课间将自己家的电视打开，让我们看一些从来没有看到过的节目。是他的用心，让我们这群生在乡村里的孩子心怀梦想，有了走出大山的勇气和信心。现如今，我们那届孩子大都已经在外成家立业，怀着对恩师的感激坚定的走着人生的每一步。

如今的我也成为了一名光荣的人民教师，在我的从教生涯中，我希望我也能成为像石老师一样的让学生充满希望的教师。那如何让学生心怀希望，对未来充满憧憬呢？这就需要我们教师更用心的看到孩子心里的光。

    孩子的内心世界，就像一个藏满宝藏的盒子。在这个盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。我们的孩子，特别是我们认为成绩不好的孩子，我们应该唤醒他心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来。而不是一味地强行孩子学习，无限度地增加孩子的学习负担。我班有一个孩子，在我眼里，其实他挺聪明的，但他对于学习上的事总是得过且过，就像耕地的黄牛，老师鞭策一下，他就抬一下腿，毫无上进心。所以我觉得要去进一步了解他，在课下找他聊天，借助家访的机会去他家探访。经过一系列的沟通，我发现他家的家庭条件很艰苦，父母都是农民工，在工地上辛苦的工作，所以对于几个孩子都是无暇顾及，可想而知，几个孩子在学习上都不理想。他告诉我，他爸妈不管他们，所以自己也不想去学，导致现在的状况。了解情况后，我知道该找他聊一聊了。我找了一些穷苦孩子靠读书成功改善家庭条件的案例，并告诉他，人的命运并不取决于我们的父母，主要还是掌握在自己手上，并跟他分享了我是如何一步步从乡村走向城市的事例。听了我的劝告，他好像也有了些许触动。在我的数学课堂上，他听得更入神了，作业也写的更认真了。我相信这些小小的改变一定会让他的学习生活有巨大的改变，我也耐心的等待着他的蜕变。

    不管教育发生在哪里，相信只要让孩子看到生活的光，让他们的心充满希望，他们的未来也一定是光芒万丈。