第一次看到《好的教育：我说的不过是常识》这本书，就被书名给吸引了，让我迫不及待地进行阅读。

作者唐江澎校长在非常落后的山区、在非常差的教育环境中完成了基础教育阶段的学业，身患小儿麻痹症的他一条腿行动不便，没能被心仪的大学录取。在工作的过程中，他慢慢体会到文凭的重要性，于是他设定了自己的目标：当老师，当一名好老师。唐江澎校长在遇到挫折的时候，没有怨天尤人，而是努力进取，积极地提升自己来改变现状，树立了远大的目标，并主动创造机会接近预设的目标。

唐江澎校长的经历让我想起了张桂梅老师，她对自己的未来充满了希望和幻想，但是幸运之神却没有垂怜她，不幸却与她如影随行：年少时接连失去母亲和父亲，人生伴侣因病去世，她自己也进行了两次肿瘤手术。生活的磨难没有让她消沉，生病的痛苦也没有让她倒下。她把自己所有精力都放在了教育教学上，她虽然没有自己的孩子，却培育出了许多优秀的“孩子”。张桂梅老师放弃了优越的工作环境,申请调到华坪县，来到深度贫困山区华坪后,她选择在全县师资最弱、条件最差的民族中学任教。从此,她一步步走向山区、民族地区、贫困地区,越走越偏、越走越苦。也就是在这个过程中，张桂梅老师慢慢了解到山区女孩上学的不易， 让她萌生自己开一所免费女子高中的想法。从2002年开始，她四处奔走，筹集善款，直到2008年，全国第一所免费女高——华坪女子高级中学建成，其中的艰辛我们可想而知。

无疑，张桂梅老师为她的学生带来了“好的教育”，在今后的教育教学、生活中，我将以张桂梅老师为榜样，不忘初心，多为学生着想，给学生带去“好的教育”。