在教学中怎样让学生将知识记得更牢是我们时常思考的一个问题。我认为应该要激发学生兴趣，引起学生共鸣，其中一个方法就是在教学的过程中重视生活情境的创设，把它和我们生活中的场景联系起来。老师要将学生熟悉的或不太熟悉的生活场景在课堂教学中再现出来，并引导学生置身于这些生活情境之中，去亲自体验感受语文学习是与我们生活息息相关的，进一步丰富学生对学习内容的认识。

在《我要的是葫芦》的这一堂课的导入部分，可以用看图猜词的游戏引出了“葫芦”一词，激发学生学习兴趣的同时也引导学生明白了这两个形声字的构字特点。了解了字形后，再对字音进行教学。“葫芦”在学生的生活中并不常见，针对这样不太熟悉的事物，单单出示图片是比较枯燥的，此时老师可以问问学生：生活中在哪里见过葫芦？葫芦有什么用？一下子把“葫芦”与学生的生活联系起来，拉近了学生与本课的线索“葫芦”的距离，“葫芦”二字也就给学生留下了很深的印象，这时就能达到很好的学习效果。

语文和生活是密切相关的，语文来源于生活，生活离不开语文。