师者，当怀一半师心，一半匠心。以诗心和匠心，成就教育之美。

读完郑老师的文章，我的脑海中就一直出现了这句话，它让我豁然开朗，这不就是我们一直在追求的境界吗。当一位教师努力让自己去变美，怀着诗心和匠心面对自己的教育事业，那么他的教育一定不会不美。

有人常说，生活要有诗和远方，诗是一个美好的意喻，是美好的象征。我们虽然不能像诗人一样，过着采菊东篱下悠然见南山的生活，但是却可以让自己有陶渊明的情怀，我们虽然不能出口吟诵飞流直下三千尺，疑是银河落九天，但是却可以让自己学习李白的洒脱。就像郑老师所说，诗就是一种情怀，品性，格调，哪怕教育真的很艰苦，有了诗，那也是美好的远方。我觉得诗心，其实就是一颗爱生活的心，善于发现，善于感悟，善于追求，而在教育中，我觉得诗心是看得见美，有热情，有信念。当我们的教室里只有学习成绩的时候，我们和孩子心里就只会有烦躁，教室本来就是创造美的地方，何不多点诗意？多养几盆绿植，孩子们会争先恐后去浇花，不仅装点教室，也让孩子心灵感受到美。教室里多一些温馨的角落，当孩子心情低落的时候，抱着可爱的娃娃，一定会感到幸福。给孩子们小礼物一定要精挑细选，最起码颜值得高，这样他们会爱不释手。平日里多带孩子去校园里转转，感受四季的变化，接触美好的大自然。不吝啬用任何一种形式称赞孩子们的每一个小进步，教师有一双发现美的眼睛，孩子们看到的才会是美。教育里多点诗意，让教育更灵动自由。