四年级刚带我们班的时候，有一个男孩子就吸引了我的注意，原因是他上课十分积极，但是回答却是天马行空，有时甚至让人难以理解他所要表达的意思。面对孩子，我不忍心打击他的积极性，但是每每他的回答，总是让其他孩子哄堂大笑，课堂的秩序需要一次次地去维护，我也感觉这样下去不是办法。我联系了男孩的父母，从他们那里知道，孩子从小喜欢看科幻类的书籍，对于文学的则不感兴趣。第二天，我告诉他有个爱思考的大脑固然重要，但是更要用知识充实自己，才能把你想表达的传递出来，所以阅读文学书籍是必要的。他若有所思地点了点头。

之后，我也看到了孩子的一系列进步，知道聪明的他懂得了我的意思。这天，我批阅着学生的作文，看到他的作文居然又犯了“老毛病”——不合理的想象。适当的想象我并不生气，但是作为一个孩子，很多方面缺少经历，写出来的文章一看就是不贴合实际的。我带着作文找到他，问他为什么没有写亲身经历，把作文写得这么糟糕。他抬起头，看着我说：“因为我没有这样的经历，爸妈总是很忙，没带我体验过，我不知道怎么写，只能……”我明白了，缺少父母陪伴的男孩，在科幻的世界里找寻陪伴，所以他更喜欢科学，喜欢想象。他见我不说话，又说：“老师，上次你说得对，我回答问题时常被同学们嘲笑，是我在语言组织能力上不足，是应该多看书，希望你能原谅我这一次，我实在是不知道怎么写。”“老师知道你努力了，不怪你，你能承认已经很棒了。而且，你别怕同学们嘲笑你，每节课上，你都是最积极的，这是所有人都比不上的，所以老师第一次就对你印象最深，你最特别。”看着他眼睛都亮起来了，我摸了摸他的头，笑了。

一次少队课上，我组织了一次科学知识小竞赛，毫无疑问，男孩取得了第一名，同学们纷纷夸赞他原来懂的那么多，都开始佩服他。这次过后，他在学习上更主动、刻苦，也从学习中找到了自信，同时其他同学也改变了对他的态度和看法。

在教育中，面对那些充满个性的孩子们，我们要给予他们一视同仁的关爱和更多的肯定以及更多的耐心去了解他们，让他们得到帮助和爱。