《教学工作漫谈》（3）黄兆萍

不管做了几年班主任，座位问题都很难解决。一般我们会按个子高低来安排座位，当然也有特殊情况，比如照顾某人的近视，考虑调皮学生和优秀学生坐在一起是能进步还是会影响双方的学习。班上每一次座位的变化，对教学效果还是有很大影响的。比如有一段时间，我把班里所有的“活跃成员”都调到了教室最后，认为能缩小他们的影响范围。结果，适得其反。他们兴奋得仿佛终于找到了战友，共同语言多了起来，大家的“活跃”程度甚至比以前还要大，让我在上课的时候不得不停下来维持秩序。最后，不得不把他们再次分开，用好学生隔开。

之后安排座位，我组织成立“1+1”学习互助小组，让优秀学生在完成作业的同时帮助习惯较差的学生。在课堂上提出问题，我鼓励后进生积极发言，让他们集中精力积极参与课堂；在课堂活动中，我不忘给他们展示技能和表达自己的机会。

班主任的爱是一种无微不至的爱。看到孩子们快乐的成长是对我最好的回报。 我觉得魏书生老师的成功归根结底还是一个字——爱。 热爱教育，热爱学生，热爱班主任工作。