最开始会买这本书，是因为被书名给吸引了，在读之前我想的是“辽阔”应该是指讲的知识要引申到课堂之外，要给孩子延展性的教育。没想到读完这本书，我又有了非常不同感悟。

书里写到，一个孩子自从走进学堂，他的大部分时间都是在教室里度过的。教室里发生的事情无疑会给他现在和未来的生活带来很大的影响。所以老师和家长应该努力营造一个纯粹用来学习知识技能，形成正确三观，塑造良好品格的象牙塔。而不是单纯的知识速成班。周春梅老师说“心灵储存的美多了，留给烦恼的空间自然就少了”，如果我们让孩子的内心仅仅充满了各种冷冰冰的知识，但却没有教会他们欣赏美，那么许多孩子内心的强大是不足够来对抗现实的恶的。所以现在很多孩子有心理上的问题，也是因为家长和老师急于求成，一味追求成绩上的进步，所谓的学习“内卷”就是这个现象。从学校到家庭，孩子们从一个笼子到另外一个笼子，童年就这样消失了。而童年时期形成的价值观念，将会影响到他的一生。

审视我们的课堂，作为新教师，一开始总是信心满满要寓教于乐，但往往没上几天就发现还是灌输式教育来得更放方便，我承认自己也经常会这样做，但最后复习时其实能发现机械式记忆的知识点很容易遗忘，反而在体验中得到的内容孩子们会记得更牢。周老师说：“急于给学生一片天空，实际上还是给了他们一只鸟笼。有的鸟笼一眼就能看见，有的则装饰得很美，掩映在绿树丛中，不易发现。更可怕的是，明明给了学生鸟笼，还坚定地相信那就是天空，将自己和学生一并囚禁在鸟笼中，自得地歌唱。”我们现在的课堂难道不是如此吗？

教育是一种持续的唤醒，因此我认为性格和习惯培养应该作为教育的头等大事来抓，当然，家庭应该对其负主要责任，但学校教育作用不可忽视。家庭、学校和社会应三位一体，才能携手为孩子的健康成长营造安全的心理和生理空间。作为教师，我们既要热衷于教授知识，也要热衷于触动孩子们的内心，教会他们学习的方法，让他们感受知识的魅力。