《一间辽阔的教室》这本书躺在我的书架上很久了，假期里拿出来一口气读完，一个个小故事娓娓道来，生动阐述了周老师职业生涯中的点点滴滴，也勾起了我很多的回忆。周老师用平淡的话语，叙述着平淡的日常生活，却能让读者体会不平淡的精神内涵。周老师和学生们的日常就像一幅画，让我以旁观者的角度更好地感悟什么是教育。在观赏这幅“画”的过程中，有许多让我印象非常深刻的地方。

周老师在写到与学生进行日常沟通时，认为自己不擅长与学生找话题。她对学生很坦白，这种坦白的真诚，也换来了学生的真诚，他们为了表示自己的真诚，会主动找话题，把交流沟通进行下去，这样就达到我们老师想听到学生心里话的目的，在这种平等的朋友式的聊天过程中，双方的收获都会是巨大的。用这种方法很容易能找到自己与学生的相处方式，而学生也会渐渐看到自己老师在课堂之外比较生活化的一面，从而有可能真正开始喜欢上这位老师。说实话，我本身也属于不善言辞的类型，我面对的群体是小学生，他们天真活泼，有许多自己的想法，也乐于跟别人分享自己的想法，所以我们交流过程中从不缺少话题。小学生对于情绪的感受是非常敏感的，你对他的不喜欢，他能够轻而易举感受到，在他的世界观里，你对他的不喜欢会让他对你也不喜欢，并逐渐影响他的感情观建立。因此我时常告诉自己，无论是对朋友，还是对学生，都要善于寻找他的长处，千万不要因为一些小错误就对学生产生偏见。相信这样，孩子们会喜欢跟我聊天。

我认为，真诚，是师生良好关系建立的基础。我会向周春梅老师学习，对待教育一直保有赤子之心，用自己的真诚对待教学，对待自己的学生。相信这样坚持下去我会逐步改善我与学生之间的关系。