《我的阅读观》读书笔记

摘抄：

1.阅读是有效培养孩子想象力的途径。“孩子在阅读时，会无拘无束地想象书中的故事情节，有时孩子会把自己已有生活的经验和书本上的间接经验结合起来，产生无穷的联想，激发丰富的想象。”美国阅读专家M.A.汀克研究表明，在绝大多数情况下，阅读时用于眼睛移动的时间仅占5%，其余95%的时间则用于思维。长期的阅读，不仅促进内部言语的发展，而且能改善思维的准确性、条理性、开阔性、深刻性、灵活性及创造性。

2.阅读时一种全方位、多维度的智力体操，它能使孩子的头脑逐渐变得灵活敏捷，并进一步促进孩子心智的全面成长。在将阅读图画书、将故事、诵童谣儿歌、用图画表达相整合的过程中，儿童的思维与语言能力得到自由的发展。

反思：

阅读的重要性不言而喻，但每次当我推荐父母让孩子多读读课外书的时候，很多家长的回应不谋而同：我的孩子不爱读书。为什么孩子会不爱读书呢？因为没有为孩子选择适宜的书。有些家长比较“应试”，只给孩子买一些大部头的书或者教辅应试类的书，这类书对于识字量有限的一二年级的孩子来说，阅读起来实在是晦涩难懂。读起来无趣怎么会爱上阅读呢？对于低年级的孩子来说，应该多读一些有趣的童话故事，画面精美，篇幅却不宜太长；或者读一些有趣的儿童诗、儿歌、童谣，读起来朗朗上口，还非常的具有想象力，也没什么难度。首先得孩子对读书感兴趣，才能谈得上培养阅读。既然是孩子读书，那就应该站在孩子的角度去选书，由易到难，由简入繁。

作为低年级的语文老师，也应该肩负起培养孩子阅读习惯的重担，不要仅仅是关注应试。如果你教的孩子都没有阅读能力，那这个班级的孩子未来也是堪忧的，这样的学生是没有可持续发展的能力。尽量多给孩子们创造阅读的条件，尽量多安排一些共读时间，让学生能感受到阅读的趣味性。

从教多年，不难发现，爱阅读的孩子学习成绩也不会差，因为阅读真的可以“改善思维的准确性、条理性、开阔性、深刻性、灵活性及创造性。”