《我的阅读观》读书笔记

摘抄：

1.没有老师对阅读的热爱，永远不会有儿童对阅读的热爱。这些童书能够帮组老师走进孩子们的心灵，和孩子们拥有共同的密码，拥有共同的语言，生活在同一个世界里。如果老师们能够和孩子们充分讨论这些童书，那么教育将有可能焕发出新的光彩，老师本人也有可能获得一种真正意义上的幸福完整的教育生活。

2.在宽广的人文领域中，能够阅读最基本著作以及文章的教师究竟有多少呢？这种精神的荒漠化，导致的是教育的贫瘠，日趋依靠规训、惩戒或者利诱来维持教学，这使大批的学生在离开校园的时候，精神世界相当贫瘠。

反思：

朱永新先生在这本书中也列举了教师拒绝阅读的一些因素，例如：教师缺乏闲暇、教师缺乏阅读的需要、教师缺乏阅读的环境等，总之大多数的教师已经放弃了阅读，“不少教师只靠几本教参在课堂上打拼”。虽然我们一直提倡阅读，也明白阅读的重要性，可是我们为孩子们的“阅读”做得实在是太少，每天为了教学任务，为了考试成绩，老师忙着批改作业个别辅导，学生忙着背抄默完成各项作业，每天都在疲于应对这些，在校时间已经所剩无几。要想改变这种现象，也许我们可以借鉴朱永新先生的提议。

首先老师要大量阅读，要有阅读意识。对于教师的个人发展而言，专业的阅读可以帮助教师提高教学素养，找到教学方法，形成自己的教学风格；除此之外，阅读可以帮助教师拓宽视野，丰富语言表达，“博学多才”的教师才有可能在课堂上“引经诵典”侃侃而谈，为孩子们提供更加开阔的知识。

其次跟孩子们一起营造“共读”环境。去读一读孩子们喜欢的书，和孩子们一起分享读书的收获。