大家都知道在进行教学活动时，不能让教师的思维代替学生的思维，要适当的给学生留些空白，也就是思维的空间。让学生在学习的过程中主动的去探索、思考、发现，让学生通过小组合作，或者独立思考的学习方法来补充这些空白。

　　我们的课堂中，只有善于给学生留“空白”，才能让课堂更加丰富多彩。因为有了空白，不同的学生就会有不同的感受和体验，这样有助于激发学生的创造性思维和感悟。回顾平时的教学，我发觉自己留给学生的“空白”完全不够，为什么会产生这种现象?首先有些学生本身基础是比较差的，语言表达能力匮乏，当他说完一句后，我感觉他说不出来了，就会想“帮”他说完;还有我担心有些同学的答案偏离预设太远，不能回到预设的课堂中去。说到底就是没有把课堂还给学生、让学生畅所欲言。

　　那之后在教学中应该如何留白呢?首先我们在表达方面可以留白，针对某些问题。我们不妨先不说自己的观点，让学生去想去说，给学生充分表达自己意见的机会;还可以在思考方面留白，给学生分析思考的机会，让学生独立思考和判断，这样也有助于培养学生的分析能力和思考能力。

　　留白也要精心设计，才能达到预期的效果。在教学中我们要善于在以下几个方面留白:

　　1、在寻找新旧知识的衔接处留白;

　　2、在提问后留白;

　　3、当学生对知识的认识感到模糊时留白;

　　4、在概括结论之前留白;

　　5、在出现错误之后留白