《读懂孩子》读后感1（陆敏倩）

在《读懂孩子》这本书里有一章叫《专心的孩子和分心的孩子》，在学校里，所谓的专心，应该是指孩子的一种自律能力，不因为外界的一种或者多种刺激而分神。对于不同年龄的孩子来说，他们能够保持专心的时间也不一样，相对来说，年级越高，能够持续专注的时间也就越长。其实，我们老师可以通过观察，判断一个孩子是否分心。

首先观察孩子的手，如果一个孩子在分心，那他的手一定在不自觉地动，比如摸摸直尺，剥剥橡皮，或者两只手交叉在一起，弄弄指甲，这都是分心的表现。

其实，可以观察孩子的脚，一般会分心的孩子，他的脚是摆放地歪七扭八的，有时缩到椅子下面，有时架到桌子横杆下面，有时还会不自觉地翘起二郎腿，所以有时讲试卷，我会下去转，看到孩子的脚乱放我就会提醒他们，久而久之，只要我的眼睛盯着某个同学的脚，他就会很自觉的把脚放放好。

最后，当然也是最重要的就是眼睛，一个学生，看他是否认真听讲只要看眼睛就最明显了，有的时候，他虽然眼睛是看着黑板、看着老师的，但是分心的孩子眼睛是不聚焦的、甚至是涣散的，所以眼睛就“出卖”了他们。

所以，如何让孩子在有限的40分钟课堂保持专注，就成了我们老师要深入思考的问题。