教育随笔

在教学中除了注重知识的教授，还要将语文教学与实际生活相结合。“学习”并不是教师将知识原封不动的传递给学生这样机械的行为，而是要帮助学生发现、理解、运用。

“生活即教育”，教学要把知识融入到生活中，借助生活事例实施教学计划，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，促进课堂效率的提升，还能让所学知识得到更加灵活的运用。以习作为例，习作教学要贴近学生的生活实际，让学生结合生活来表达自己的真情实感。因此在教学时要紧紧围绕生活展开，以他们周围的人、事、景作为习作内容，来激发学生的习作兴趣，丰富学生的表达欲望。

如习作《那次玩的真高兴》就可以从学生最爱玩的游戏入手，一说到做游戏学生的兴趣就被激发了。教师可以在课前精心设计游戏“123木头人”的内容，在游戏前告诉学生要留意玩游戏的过程，注意自己和周围同学的语言、动作和表情，学生会发现有些同学表情很搞怪，有些同学动作很搞笑，大家都很投入。游戏后再让学生说说过程，讨论自己在游戏时的心情，有些同学会觉得自己很努力但还是失败了有点沮丧，有些会想着复盘过程希望下次成功，还有些会从游戏中明白做事要专心致志才会成功。这次习作内容和学生生活息息相关，学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来也就不难了。