“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话曾经激励我，爆发鸡血去面对学生一切问题。

学生打架了，先问清原因再德育教之。学生总骂脏话，引起同学的反感，教育说脏话的害处，制定计划，慢慢减少次数。学生不想读书，无所事事了，也不知道以后该干嘛了，勉励读书的好处，不读书能做的事情。学生不想读书了，成绩很差，上课无所事事，让他先不要影响其他同学，然后一步步来。学生太贪玩，教育之……

但是今年教了一个特殊的孩子，发现之前的方式在他身上起不到任何作用，甚至有时候还会起到完全相反的作用。

尤同学是年级甚至是整个学校的名人，由于家庭原因导致他缺少关爱，所以在班级里一直要做一些另类的举动来博关注。上课随意走下位置、大声喊叫、拍打桌子、和同学打架等等，所有的任课老师也都尝试过细心耐心地询问他做这些事情的想法，并让他遵循学校的纪律，很多时候都收效甚微。

这学期也看了一本《没有教不好的学生》，可能绝大部分学生能在书中找到教育他们的方式，但是这些精神状态有问题的学生到底应该如何教育，可能是我需要学习的地方了。