要知道语文课的内容还要抓住文本秘妙，发现文本秘妙才能真正把文本上好。

  我们在拿到文章的时候，分析课文应该要抓住文章的结构看看文章的结果有什么特点，书中以《长城》为例，介绍了文章的结构先见闻后联想。这让我回想起三年级的一首古诗课文，也是同样的结构，这样的内容不易发现。

  其次要重视文章的章法：文章的起承转合。书中仍然是以《长城》为例，四个自然段，功能各不相同，角度不同，从各个方面有条理的介绍了长城。学生在学习语文的时候就应该，学会这样的语势。同样在讲述《赵州桥 》这篇课文时，我在讲解的时候，也忽略了它文本的整体性，而把每一个部分切碎切细，总是强调这一段讲了哪些内容，那一段讲了哪些内容，这样学生可能在自己写作的时候也没有整体观念，缺少文章灵动的感觉。

文章的秘妙还隐藏在句法之中，通过特殊的表达方法来表现作者像还原的内容。在《赵州桥》这篇课文中，通过还原样桥的样貌来体现劳动人民的智慧和才干，展现出我国悠久的历史。我们在语文课时应该注意这样的特殊句法，而不是文章想表达的内容。

  在讲语文课的时候，注意文本内容而不是历史、地理、思想品德课。