作为一个新教师，我首先想知道的是课堂应该怎么上好。抱着这样的想法于是我就读完了这本《美在此处》，这本书重点所讲是对语文教学内容的发现与确认。

作为老师要上好语文课先要细读文本，书中讲述了一位语文老师讲授《少年闰土》的过程。那位老师问了这么一个问题“愿意成为像闰土一样的人，还是愿意成为像少爷一样的人？”结果学生滔滔不绝的讲起了“做闰土”好，和老师设计的结果截然不同，辩论成为了成了一边倒，设计就失败了。表面上看这是一个教学设计出现的问题，实际则是老师没有对教材内涵和主旨有深刻的把握。

有时我在上语文课前往往备课时面对的不是教材而是别人已经设计好的教学案例之类，这样一旦学生的回应脱离了教案设计，往往就会无所适从，场面就会十分尴尬，想继续围绕设计进行就会比较困难。有时甚至还会出现错误的解读，导致和文本思想全然不一致，我想这应该是难以接受的。

读完此章节我发现有时我自己的教学过程也会出现这样的问题，如在讲授《火烧云》这篇课文的时候，教案讲到火烧云出现的美丽壮观景色，但如果仅仅停留在这个层次我们就忽略了在写景的同时作者通过一个比喻句，体现了她的激动的情绪。我想这就是没有细读文本导致的。

在讲授课文前我们应该多读文本，仔细斟酌，认真感悟，多做思考，想象还原，开掘意境。这样才能上一节有艺术感的语文课。