相信很多在一线教育的教师都遇到过如下问题：有些学生，在学习中总是会犯一些小错误，而且他们总会有这样一种错误的认识：我只要不犯大错误，犯点小错，甚至小错不断也是没关系的。我的班级就有这样的一个学生，基础还不错，头脑也还灵活，认真去做题的话正确率是很高的，而且做题时也总会想到一些新奇的方法，但考试成绩却一直不理想，问他原因，就说自己粗心。他没有意识到：有时候，成功与失败之间的距离就是一个小错。

读了这本书后，发现书中的一些心理辅导方法还是很好的。苏木霍林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”教师要相信，对那些屡教不改的学生，应该坚信只要引导的好，就一定能使其进步。针对有着这类问题的同学，我们教师要适当的引导，找到教育孩子的契机和方法。让学生意识到，好习惯是人生神经系统中所存放的资本。教师要关注和重视学生犯的小错，制定规矩机制来规范学生的言行。

仔细观察班级里比较优秀的同学，我们会发现他们有个共同的特征，就是他们比其他同学更自律。斯宾塞说：“记住你应该做的是培养一个能够自律的人，而不是一个要别人来管理的人。”针对经常犯小错误的同学，要让他们在自己完成事情的时候也能够非常专注，完成从心里真正的改变。

这本书告诉我。针对不断犯错的学生，老师一定不能放弃，一定要坚信他们是可塑之才，一定要寻找适合的契机和方法，从心理上改变他们。