培养数学思维，提高数学能力（严佳佳）

3月30日，学校六年级数学学科组围绕“培养数学思维，提高数学能力”这一主题开展了研讨活动。全体数学老师齐聚六（9）班，聆听了陈幼峰老师执教的《正比例的意义》,随后进行了深度研讨。

课堂开始，陈老师通过组织游戏“石头剪刀布”活跃了课堂氛围，设计根据得分猜次数的环节将游戏与数学结合，让学生感悟赢得次数与得分之间的联系，渗透本课的知识重点。紧接着同时呈现四个表格让学生自主观察、思考，寻找与其他类型不同的表格，分类的过程也是细致研读表格的过程，表达分类理由也就是揭示量的变化规律。在分类过程中，教师引导学生着眼变与不变，尤其关注变化方向。对于意义的揭示，陈老师并没有完全遵照教材中的大段描述，而是从“正”与“比例”两方面入手，由学生自主发现、归纳。

数学学习的过程就是不断抽象、建模的过程。当意义揭示之后，陈老师让学生尝试用式子表示正比例关系，并通过不同关系式的解说与对比，寻找相同点，再次揭示意义的同时，为初中阶段的函数学习埋下变量与常量的种子。

陈老师的课堂让学生眼里先有“森林”，再到“树木”，整体揭示了概念的本质，在关注学生概念获取的同时，着眼于概念的理解和学生表达与运用能力的提升，注重学习的趣味性，有效调动了学生学习的积极性，培养数学思维，提高数学能力。

每一次的研讨活动都让我对数学课有新的理解，都让我对教学有新的启发。这也正是学习的本质，是研讨的意义。