读书笔记2   高英菊

作为班主任，每天与学生的沟通交流是很多的。在工作中，如果用我们的爱心和智慧去和孩子们一起成长，你就会发现，我们和孩子之间会发生的故事，常常会让我们感到非常温暖。特别是通过阅读《不吼不叫，做智慧班主任》这本书，读了之后，对于我如何做老师也很受启发。

我们班有个学困生是朱奕晟。这个孩子他比较特殊，基础知识很差，可以毫不夸张地说“只有鱼的3秒记忆”。有一次，我在讲解“虞”的时候，让他记住这个字的结构是“虎字头”，他听得很认真，直说“我会了！”，可是一回头，写上来的字还是错的，这下好了，上来下去，来来回回，我讲解了5遍，可是还不会，顿时我的耐心被折磨完了，进而让我的情结不断升级,认为学生不重视语文课,不尊重老师,再会想起他平时不思进取的学习状态,马上感觉他简直是不可救药,甚至感到当老师直是最坏的选择。当天晚上就有了不良情况：晚上睡不好。于是，我就自我反思，让自己稍微休息一下,愤怒就不会发芽了。

等到第二天，我怀着不一样的心情，再次认真地教，没想到，这个孩子居然会了。原来，他回家以后，左思右想，不能辜负老师的心血，于是决定在家好好练习，早上起来复习了一遍又一遍，终于掌握了知识。最后还给我深深地鞠了一躬，我感动不已。

班主任，应该是有故事的人。我和我的学生说，我们都要做一个有故事的人。我觉得我和我的学生在一起时间长了，我的心中就像埋下了一枚隐性的磁针一样。虽然说你看不到但是它却常常会牵动着你的心弦，让你不得不去想他。