读书笔记1  高英菊

这一年来，对于班主任工作，我有很多思考。一直以来，我都思考如何做一个爱心智慧型的班主任，最近我阅读《不吼不叫，做智慧班主任》这本书，深有感触。

“不吼不叫”听起来简单，可当真每天面对一群性格迥异、心智尚不成熟的孩子，真正能够做到“不吼不叫”是极其不容易的。表面上看，这需要教师足够的定力和宽容心，而深究下去，则是教师对孩子深沉的爱。乌克兰教育家阿莫纳什维利说，谁喜欢孩子们一天到晚叽叽喳喳不停的叫声，谁就具备了成为一个优秀教师的基本条件。从这个意义上而言，“不吼不叫”不是底线，而是班主任应该追求的境界。那么，如何做到呢？不妨听一听薛老师的带班主张。
    19年踏上工作岗位，走上班主任工作岗位，任教高年级的语文，面对那些叽叽喳喳的一群“小鸟”，怎一个“乱”字了得。每天忙得不可开交，像陀螺一样不停地旋转。每天都要面对各种突如其来的“炸弹”，原本温柔的我只能大吼大叫，偶尔还要发出歇斯底里的吼叫。经常拖着疲惫的身躯回家，嗓子沙哑，怎一个“惨”字了得！

那么，面对这样的情况，薛老师是如何做的呢？我吸取经验，总结教训，虽说谈不上游刃有余、闲庭信步地带班，但是也总结出适合自己的带班方式——不吼不叫不咆哮，静待花儿芬芳开。