在一年半前，全体中国人民经历了一场巨大的考验——新冠疫情，大家众志成城抗击病毒，自觉居家隔离，各个行业都出现了不同程度的停滞。教育行业更是如此，一是教育活动聚集人数旨众多，再者，教育对象都是青少年，所以我们步入正轨的速度比其他行业更缓慢，必须慎之又慎。

这次挑战同样也是一个引导我们思考的契机，生命健康必然是放在第一位的，可是教学也只能停滞不前吗？学习就如此依赖“学校”这个场景吗？

延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，但是各个学校积极利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

我们年级组选择利用“希沃白板”这个平台进行线上教学，主张“由扶到放”，尽量引导学生自主学习、弹性安排学习时间。我经常会用到“知识胶囊”这项功能，类似于微课，但是可以用移动端随时随地录制，可以是一节完整的新授课，也可以是一道难题的讲解，甚至可以是图文语音结合的通知等等。另外，“知识胶囊”分享给学生后，后台会帮助教师统计学习数据，教师能根据这些反馈调整教学。

 疫情时代的停课不停学其实并不是一定要“拽着”学生跟上正常的教学进度，更重要的是引导学生意识到“学习”是一种常态，而不是脱离了学校就可以不学习的。为学生创设“乐学”、“善学”的环境，或许更加任重道远！