“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。教育家"杜威曾说: 儿童是起点,是中心,而且是目的,儿童的发展,儿童的生长,就是理想所在。

对一份课件来说，内容丰富、美观新颖并非最重要的评价标准，究其最终目的仍然是学生对知识与技能的习得、对情感的体会与表达。在教学中，我们不断探究如何调动学生积极性，增强师生互动，发挥学生的主观能动性。以往我们习惯了老师操作学生观看的模式，那我们换个角度，联系到“交互性”，是否也可以加强学生与多媒体课件的互动呢？

我在语文的复习课上试着使用希沃白板中的“课堂活动”，它能把克服习题的死板展示，用美观而有趣的模板展现出来，更重要的是可以邀请学生直接在屏幕上做题。尤其是“分组对抗”这一类的答题游戏，最受学生欢迎，复习课加入这一环节后课堂气氛热烈了许多，连一些平时学习态度不佳的学生都踊跃参与。

其实站在学生的角度看待复习课，确实是不停地刷题讲题，即使是教师们已经使出浑身解数——扩容题型、奖惩有度、劳逸结合等等，还是难以避免学生积极性减退，复习效率也上不去。他们真正需要什么样的复习课？既要有效，又要有趣。那我想，希沃白板在这一点上为我们提供了一个不错的选择！