最好的鞋子不是那双价格最贵的，也不是那双最时尚的，而是最合脚的。

用这句话来形容教育最贴切不过，最好的教育就是最适合孩子发展规律的教育。应该是孩子感觉最好的，而不是老师认为最好的。

在集体阅卷的过程中，听到这样一句话：在学生看来，他认为按步计算就是简便计算。能提出这个观点的老师一定是一位非常有爱的老师，能站在学生的立场看待问题。面对这样的问题，一边抱怨简便计算讲了很多遍学生还是不会，一边安慰自己：不管成绩怎样，没有优生差生的区别。每个学生都是种子，知识每个人花期不同，有的花一开始就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。

每个学生都是一个独立完整的个体，不随着教师的意志发展。或许在教师看来为他们好的教育并不是最适合他们的。我们期待学生尽早绽放，却忽略了他们可能永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

书中有个观点值得深思，我们的教育往往过度拔高了孩子的评价标准，是以90分的优秀来评价衡量孩子，而不是60分的合格线。教育呈现的不是孩子的潜能和进步，而是孩子的问题与缺点，制造了无数个“失败者”。

好的教育，一定会需要足够的时间让孩子慢慢成长；一定会需要足够的耐心，静待花开。我们要坚信每个孩子都有学会的可能。迟到的花一样鲜艳。